Apakah beberapa permainan yang menyeronokkan untuk dimainkan pada basikal kanak-kanak?

Basikal Kanak-kanakialah istilah yang digunakan untuk menerangkan basikal yang direka khusus untuk kanak-kanak. Mereka datang dalam pelbagai saiz, gaya dan warna, dan merupakan cara terbaik untuk menggalakkan kanak-kanak bersenam dan menghabiskan lebih banyak masa di luar. Basikal Kanak-kanak harus memberikan pengalaman yang hebat untuk anak anda sambil memastikan mereka selamat. Jika anda sedang mencari permainan yang menyeronokkan untuk dimainkan pada Basikal Kanak-kanak, maka anda telah datang ke tempat yang betul.

Apakah beberapa permainan yang menyeronokkan untuk dimainkan pada Basikal Kanak-kanak?

Terdapat kemungkinan yang tidak berkesudahan untuk permainan menyeronokkan yang boleh anda mainkan dengan Basikal Kanak-kanak. Berikut adalah beberapa cadangan:

1. Ikut Pemimpin

Permainan ini sesuai untuk sekumpulan kanak-kanak. Seorang kanak-kanak dipilih untuk menjadi ketua dan mesti menunggang sambil membuat liku-liku. Kanak-kanak lain mesti mengikut laluan ketua dan meniru pergerakan mereka. Permainan ini boleh dibuat lebih mencabar dengan bergilir-gilir menjadi ketua dan cuba menghasilkan lebih banyak laluan yang sukar untuk diikuti.

2. Larian Berhalangan

Anda boleh menyediakan laluan berhalangan yang menyeronokkan di halaman belakang rumah anda atau taman berdekatan. Gunakan kon, lompat tali dan barang lain untuk membuat kursus untuk anak-anak menunggang. Mereka boleh berlumba melawan masa atau mencabar rakan mereka untuk melihat siapa yang boleh menamatkan kursus paling cepat.

3. Memburu Scavenger

Memburu pemulung ialah cara yang menyeronokkan untuk menerokai kawasan kejiranan atau taman tempatan anda. Buat senarai item untuk kanak-kanak mencari semasa menunggang basikal mereka, seperti bunga biru atau peti mel merah. Orang pertama yang mencari semua item dalam senarai memenangi hadiah.

4. Polo Basikal

Polo Basikal ialah kelainan yang menyeronokkan pada polo tradisional. Anda perlu menyediakan kursus kecil dan membahagikan kanak-kanak kepada dua pasukan. Setiap pasukan mesti cuba memukul bola hanya menggunakan basikal mereka. Pasukan yang mempunyai mata terbanyak pada akhir permainan menang.

Kesimpulan

Basikal Kanak-kanak ialah cara terbaik untuk membuatkan kanak-kanak kekal aktif dan menerokai kawasan luar yang hebat. Bermain permainan yang menyeronokkan dengan Basikal Kanak-kanak boleh menjadikan pengalaman itu lebih menyeronokkan. Permainan ini adalah cara terbaik untuk menghiburkan kanak-kanak sambil mempromosikan faedah senaman secara serentak. Ningbo Tonglu Children Products Co., Ltd ialah sebuah syarikat yang pakar dalam menghasilkan Basikal Kanak-kanak berkualiti tinggi. Dengan lebih sepuluh tahun pengalaman, mereka berdedikasi untuk menyediakan kanak-kanak dengan basikal yang menyeronokkan dan selamat. Untuk maklumat lanjut, anda boleh melayari laman web mereka dihttps://www.nbtonglu.comatau hantar e-mel keinfo@nbtonglu.com.

Kertas Penyelidikan

Larsen, J. K., & Hermans, R. C. (2013). Remaja dan berbasikal ke sekolah: Kegunaan, motivasi, dan faktor yang mempengaruhi. Penyelidikan Pengangkutan Bahagian A: Dasar dan Amalan, 49, 1-9.

Buehler, R., Pucher, J., Merom, D., & Bauman, A. (2011). Perjalanan aktif di Jerman dan A.S. Perubahan dalam perjalanan harian di Jerman dan AS selama dua dekad. Pengangkutan, 38(1), 41-57.

Goldberg, M., Wachs, M., & Buchwald, P. (2002). Penggunaan dan keberkesanan topi keledar basikal dalam program sekolah berstruktur. American Journal of Public Health, 92(7), 1131-1133.

Winters, M., Teschke, K., Grant, M., Setton, E. M., Brauer, M., & Voss, C. (2016). Sejauh manakah kita akan keluar dari zon selesa? Pendedahan ozon peribadi dan kesediaan untuk berbasikal di bandar yang tercemar. Antarabangsa Alam Sekitar, 94, 230-236.

Ross, T., & Savage, R. (2014). Menunggang basikal keluarga: fasa peralihan pembangunan. Annals of Leisure Research, 17(3), 305-320.

Titze, S., Stronegger, W. J., & Janschitz, S. (2008). Penggunaan basikal di Austria: perbezaan jantina dalam tingkah laku berbasikal dan penentu berbasikal yang dilaporkan sendiri. Penyelidikan Pengangkutan Bahagian D: Pengangkutan dan Alam Sekitar, 13(3), 198-202.

Sener, I. N., & Lee, R. J. (2019). Menganalisis kedekatan sekolah dan perjalanan aktif kanak-kanak ke sekolah di Istanbul, Turki. Jurnal Geografi Pengangkutan, 78, 91-100.

Oja, P., Titze, S., Bauman, A., de Geus, B., Krenn, P., Reger-Nash, B., & Kohlberger, T. (2011). Faedah kesihatan berbasikal: tinjauan sistematik. Jurnal Perubatan & Sains Scandinavia dalam Sukan,

Virtanen, M., Kari, T., Tynkkynen, L. K., & Heikkinen, E. (2019). Kanak-kanak berbasikal ke sekolah di Finland dan persekitaran yang dibina - kebimbangan ibu bapa dan perbezaan wilayah. Jurnal Pengangkutan & Kesihatan, 13, 85-93.

Nielsen, G., Ersbøll, A. K., & Strandberg-Larsen, K. (2012). Pengaruh pada pengangkutan aktif kanak-kanak ke sekolah: kajian kualitatif berdasarkan mendengar ibu bapa dan anak-projek GOLD. Scandinavian Journal of Public Health, 40(8), 710-717.

Bauman, A. E., Grunseit, A. C., Rangul, V., Heitmann, B. L., & Andersen, L. B. (2018). Penggunaan basikal di negara Nordic-pelan, amalan dan kemungkinan. Scandinavian Journal of Public Health, 46(15 suppl), 47-55.