Bilakah kanak -kanak mula bermain "rumah"? Pakar: Imaginasi bermula di sini

Baru -baru ini, kepentingan "Berpura -pura bermain"(Juga dikenali sebagai permainan simbolik) dalam perkembangan awal kanak -kanak telah menarik perhatian ibu bapa. Permainan jenis ini biasanya dalam bentuk" bermain rumah "dan" bermain doktor "dan peranan situasional yang lain.

1.5 hingga 2 tahun: "tempoh tunas" bermain berpura -pura

"Apabila kanak -kanak berusia 1 setengah tahun, dia tiba -tiba mengambil cawan kosong dan berpura -pura minum air. Seluruh keluarga terkejut dan gembira." Cik Li, ibu bapa di Beijing, teringat. Tingkah laku yang sama menandakan kemasukan kanak -kanak ke peringkat awal "bermain berpura -pura". Wang Minghui, seorang profesor di Pusat Penyelidikan Pembangunan Kanak -kanak Beijing Normal University, menjelaskan: "Kanak -kanak berumur 1.5 hingga 2 tahun mula memahami 'penggantian simbol' dan boleh menggunakan pisang sebagai telefon dan blok bangunan sebagai kereta. Ini adalah manifestasi awal pemikiran abstrak."

3-6 tahun: "tempoh letupan" kreativiti dan kemampuan sosial

Apabila wartawan melawat tadika di daerah Chaoyang, Beijing, dia melihat seorang kanak-kanak berusia 4 tahun membina "kapsul ruang" dengan kotak kadbod dan memberikan peranan untuk memainkan angkasawan. Zhang Li, ketua tadika, berkata: "Selepas umur 3 tahun,Berpura -pura bermainperubahan dari tingkah laku individu ke kerjasama. Kanak -kanak menjalankan ekspresi bahasa dan kebolehan pengurusan emosi mereka dengan merundingkan peranan dan membuat peraturan. "Kajian telah menunjukkan bahawa kanak -kanak yang sering mengambil bahagian dalam permainan berpura -pura kompleks melakukan lebih baik dalam ujian semula cerita dan ujian resolusi konflik.

Campur tangan yang berlebihan dapat membunuh imaginasi

Sesetengah ibu bapa bimbang bahawa "kanak -kanak selalu bermain -main. Sekiranya mereka dibimbing untuk mempelajari pengetahuan?" Dalam hal ini, pengarah Jabatan Psikologi di Hospital Kanak -kanak Shanghai mengingatkan: "Play Pretend adalah proses pembelajaran spontan. Jika anda memaksa kad literasi untuk menggantikan 'bermain rumah', ia mungkin mengehadkan kreativiti." Dia mencadangkan agar ibu bapa dapat memberikan mainan terbuka (seperti blok bangunan dan boneka), tetapi elakkan panduan yang berlebihan mengenai cara bermain.

Pakar: Isyarat ini memerlukan perhatian

Profesor Wang Minghui menegaskan bahawa jika seorang kanak-kanak masih tidak dapat melaksanakan peranan mudah selepas umur 4 tahun, atau tidak mempunyai minat untuk berinteraksi dengan rakan sebaya, disyorkan untuk berunding dengan organisasi profesional. Walau bagaimanapun, beliau menekankan: "Kadar perkembangan berbeza dari orang ke orang. Dalam kebanyakan kes, membiarkan alam semula jadi mengambil jalannya adalah sokongan terbaik."

Pada masa ini, beberapa tadika di China telah memperkenalkan "permainan percuma"Kursus, mengetepikan 1 jam sehari untuk kanak -kanak merancang adegan permainan secara bebas. Penyelidik pendidikan memanggil ibu bapa untuk melampirkan kepentingan kepada nilai" berpura -pura bermain "dan menempah ruang untuk kanak -kanak untuk dibayangkan secara bebas.